简要回答
甜甜已经20个月了，最近进入了语言爆发期，对爸爸妈妈的任何话都以“不”字开头。小艾夫妇每天面对孩子数不清的“不”，感到头疼不已，有时候也在考虑是否应该制止孩子的“坏脾气”和“不良习惯”。
1.如何看待孩子喜欢说“不”的行为呢？
耶鲁大学40年的研究成果显示，孩子在1岁半左右开始发展自主性，喜欢以自我为中心并与他人持不同意见。他们经常使用口头禅“不行”、“不要”、“不好”、“不”。
就像孩子在7个月学坐、8个月学爬一样，喜欢说“不”也是符合他们这个年龄阶段的行为。对于刚刚掌握一些语言能力的宝宝来说，使用“不”非常方便，直接、简单、易于记忆，而且还很有趣。
美国精神分析学家和心理学家埃里克森在个人社会心理发展理论中指出：
18个月到3岁是“自主与怀疑”阶段，儿童开始表现出控制自己的需求和倾向，渴望自主并尝试自己做一些事情。
如果你家的孩子正处于这个“可怕”“恐怖”的阶段，首先恭喜你拥有一个会说“不”的孩子。这充分说明孩子的语言发展正常，其他方面的发展也很健全，他们正朝着独立自信的个体发展迈进一步。这不是坏习惯，也不是孩子的叛逆行为，只是他们表达自我的一种方式。
因此，家长在面对孩子喜欢说“不”的阶段时，请保持平和的心态。
2.应该如何处理孩子在这个阶段的行为呢？
有一项针对两三岁孩子反抗期的调查显示，近90%的父母不了解孩子的“第一反抗期”，有超过60%的父母采取专制教育或过度限制的方式。过度强硬和限制会阻碍孩子自主性的发展。
埃里克森强调自我在个性结构中的作用，认为自我在个性发展中的作用不亚于本我。人类最初没有善恶之分的本性，有向任何方向发展的潜力。
3.理解和尊重孩子希望成为主人的愿望和体验
宝宝在18个月左右开始形成自我意识。他们学会走路，能够离开不想待的地方，拿到自己喜欢的东西，并主动寻找亲近的家人。他们的自主意识开始形成，为了体验“自我”的存在感，他们会主动反抗父母，尤其是那位长时间照顾他们的人（通常是妈妈）。他们喜欢说“不”，通过这种方式告诉父母：“我不是你们的一部分。”“我是生活的主人，一切都得按照我的意愿来”。
蒙台梭利曾说：“教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。”
在这个阶段，孩子希望得到肯定和控制自己的需求得到满足，相比于12到18个月时更加难以顺从。
如果父母将孩子的行为视为对权威的挑战、不听话的表现或者会养成坏习惯，对孩子进行打压，就会阻碍孩子自主性的正常发展，同时也会对健康的亲子关系产生影响。研究表明，在这个阶段，如果母亲经常命令孩子，阻碍孩子的探索行为，孩子在8岁后会对母亲表达更少的积极情绪。
针对两岁左右宝宝进行的一项实验表明，成年后具有强烈叛逆性的宝宝中，有70%表现出很强的独立性；而在叛逆性较弱的宝宝中，只有24%在成年后具备相对独立的性格。
因此，在宝宝三岁之前，如果父母能够给予孩子足够的说“不”的机会，实际上是在培养他们的判断力和决策能力。父母应该充分理解孩子想要独立的愿望，尊重他们独立的体验，并在安全的范围内鼓励他们积极探索和勇于表达自己。
4.给予孩子自主权，孩子会更听劝
有时候，我们既不希望成为没有原则的父母，也不希望强迫孩子做自己期望的事情。在这种情况下，策略非常重要。在日常生活中，当孩子对父母说“不”时，也可能是因为父母的方式过于开放。
场景：到了吃饭的时间，但孩子仍然沉浸在玩具世界中。
“宝宝，我们先吃饭，然后再给玩具穿衣服好吗？”
“不好。”
如果强行把孩子抱到餐桌前，可能会引发一场战斗。
这时，可以给孩子选择的权力，让孩子感觉自己在做决定。可以问孩子：“你想吃黄花鱼还是西兰花呢？”在大多数情况下，孩子会选择自己喜欢的那一种。可以牵着孩子的小手去餐桌，孩子会乐意配合。
5.如果孩子不愿意穿衣服怎么办？
还可以把决策权交给他们。问孩子今天想穿小羊的衣服还是小兔子的衣服？通常，他们会选择自己喜欢的那件衣服，最后会非常自豪地穿着自己选的衣服。
利用孩子喜欢模仿和游戏的心理进行引导
给孩子选择权会增强他们的自我控制感。孩子喜欢通过游戏来获得体验，游戏是他们生活中的主要部分。
在提供了可供选择的范围后，如果孩子仍然拒绝选择，我们可以采用游戏的方式。
“啊，海绵宝宝想穿小兔子的衣服，这是宝宝的衣服，我们赶紧穿上吧！”
通常情况下，孩子会感到紧迫，愿意配合穿衣服。
另一个例子是，当孩子把袜子脱下来并且不肯穿回去时，我们可以尝试让孩子模仿我们的行为。
“妈妈的脚冷，所以我要穿一双暖和的袜子；宝宝的脚肯定也冷，我们一起来穿袜子吧？”
6.转移注意力
尽管我们尊重孩子在成长过程中的需求，但由于他们年龄小、经验欠缺，对于安全问题，父母必须设立明确的限制。在这种情况下，转移注意力往往是一个不错的方法。
两三岁的孩子通常注意力容易转移。例如，如果孩子正在玩电源插座，我们可以拿出其他玩具或孩子从未见过的东西，转移他们的注意力，这往往比直接强硬地制止效果更好。
7.利用孩子的自主性和独立性，鼓励他们做自己
父母过度限制也是孩子经常说“不”的原因之一。在这个阶段，孩子具有很强的自主性，想要尝试各种事情、玩耍。他们常说“我来”、“我做”，这是他们这个阶段的显著特征。因此，父母不应因为麻烦而阻碍孩子的积极性。
在与孩子的相处过程中，利用他们的自主性，将命令变成请求，孩子通常会乐意合作。
例如，当孩子玩具散落一地时，如果你对他说：“宝宝，请帮妈妈把玩具放进这个箱子里好吗？”孩子通常会乐意合作。当他整理好玩具后，给予鼓励的话语或一个温暖的拥抱，孩子会感到更强的自主感和幸福感。他们会认为“我真的很能干，我可以自己整理玩具”。
在这个阶段，孩子可以自己做一些事情，父母必须允许并鼓励他们去尝试。例如，我们可以鼓励孩子自己吃饭，而不是担心他们会弄得到处都是食物；我们可以引导孩子自己上厕所，而不是担心他们会弄脏裤子。幼儿生活即教育，这些日常活动是孩子自我体验的方式，也是解决孩子反抗的最好方法之一。
有时候，父母越尊重和理解孩子的自主需求，孩子也会减少对父母的反抗。
在确保孩子安全的前提下，父母应尽量放手，让孩子探索世界，减少不必要的限制，让他们体验充实的自主感，建立良好的亲子关系。
给孩子自由，从某种程度上说，也是帮助他们建立规则的过程。只有在体验了各种自由后，孩子才能真正发现哪些规则适合他们，并自愿遵守这些规则。
说“不”是孩子与父母沟通的一种方式，是他们积极探索的表现，也是他们认知发展的标志。同时，说“不”也是孩子自我成长的动力。
